6月2日晚，南京大学二级教授、教育部国家级人才计划特聘教授、博士生导师、南京大学外国文学研究所所长杨金才教授应外国语学院的邀请，为我院师生做“关于新时代外语教育课程思政建设的几点认识”为题的精彩讲座。我院杨婕副院长作为本次讲座的主持人，对杨教授表示了热烈的欢迎并致辞。

进入新时代，中国外语教育人才培养问题一直受到广泛关注。杨教授首先从“如何进行外语教育的人才培养”这一问题进行导入，提出不仅要用主流意识形态进行价值观引导，同时也要进行文化自信教育。杨教授引用教育部文件《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》中的内容来强调课程思政建设的重要性。杨教授表示，“课程思政”是一种课程观，属于教育理念，能有机融入立德树人各种功能，深入挖掘各类课程的思想政治教育元素与功能。

在讲座中，杨教授向我们总结了外语教育的特殊性，正是因为外国文学文本中有复杂多元的价值取向，所以才更需要通过课程思政来帮助学生确立自我价值观，正确树立中国立场，学会认识和批评外来文化思想。杨教授从多方面指引我们挖掘思政元素，要“从国家、社会发展需求梳理课程思政元素”，要挖掘“引导和植入中华文化元素的课程思政元素”，要“围绕讲好新时代中国故事挖掘课程思政元素”。此外，杨教授还通过分析具体案例，来指引我们如何树立正确意识形态导向，把握中国立场，讲好中国故事，弘扬学术诚信。

杨教授指出，外国语言文学类专业范围广，涉及语种多，专业课程种类繁多，方向各异，构成复杂的思想共同体和价值观念体系。我们应当在世界文化多样性与文明互鉴的镜像下进行蠡测和检视，有机融入中国元素，实现主流意识形态价值观引导，着力培养学生的中外交流与言说能力，增强文化自信。

杨教授精彩的讲座结束后，我院教师针对讲座内容进行了踊跃提问。我院殷国梁副院长提出问题：“应当如何帮助学生树立正确的日本观或美国观”。杨教授指出，中国与日本的民间交流应当秉持友好的立场，但在教学中不能忽视历史真相。中日之间经历了许多复杂的阶段，教师要尽可能地去了解历史事实，并在日常教学中传达给学生。这也是为了我们在中日交流中更有底气。同时，欧美国家作为施暴者，看问题的角度往往和作为受害民族的我们是不同的，我们不能仅仅去依附欧美的立场，而是要有自己的表达。

紧接着，我院金山院长也提出问题：“欧美文学中体现的中国哲学思想有一些是通过日本传入欧美的，那么有哪些思想传入，在传播过程中会不会融入日本的元素”。杨教授表示，他对这个方面内容的研究还较少，但传入日本的中国哲学思想首先要提到儒家思想，孔孟之道。儒家思想传到美国，刊登在美国的杂志上时，是通过日本学者的翻译来介绍的，其中也可能融入了日本的元素。然而，在这些介绍中可能并没有说明这些思想是从哪里传来的，因此除了部分专业学者外，大部分美国人看后可能直接认为这就是原本的中国文化。

讲座的最后，杨院长对讲座内容进行了总结，表示杨教授作为外语学科发展的引领者，关注课程思政体现了杨教授作为知识分子的使命感和责任担当。杨婕院长在对杨教授本次的讲座表示诚挚感谢之余，也提出希望杨教授日后能有机会亲临海南大学，与我院师生进行更进一步的学术交流。（文/图：20级日笔闫清弦；审核：许环明）