2018年12月17日下午3点30分，“南冥坛席”第五十二期学术沙龙在社科楼C115如期开讲。斯里兰卡科伦坡大学教育学院院长Manjula Vithanapathirana应外国语学院邀请，为我院师生带来了一场题为“内容和语言结合的教学法在混合班的运用”的讲座。讲座由外国语学院白丽芳副院长主持。
Vithanapathirana教授首先介绍了斯里兰卡教育现状:实施13年制基础教育，学生一年级开始学英语，重在口语训练，课堂会使用母语；三年级开始，英语课不再使用母语；到十一年级，学生参加全国性的英语测试，结果将直接影响他们未来能否进入好的大学。她强调，在斯里兰卡的课堂，学生是中心，教师努力为学生创造合作友好、轻松愉悦的学习环境，使他们积极参与课堂活动，在使用中学习英语。在小学，教师通过对学生听、说、读、写、训练，为提升他们的交流能力奠定基础；通过愉快的英语学习体验，扩大学生的参与度，同时这也让他们树立了学好英语的信心。为提升英语学习的效率，斯里兰卡的学校在讲授地理、科学、历史等课程时采用母语加英语的授课模式，即内容和语言结合的综合性教学法，这使英语本土化成为可能，即可以用来传播思路兰卡本国的文化。讲座中，她指出了课堂教学存在的一大挑战：学生水平参差不齐，低水平学生往往无法参与课堂活动，课后补习效果不佳。与此同时，在世界各地，因为师资缺乏，都存在多个年级合班上课的情况，这给教师带来很大的挑战。针对此情况，Vithanapathirana教授建议，对于同一个话题或知识点，设计高、中、低三种任务卡片，对不同水平的学生采用不同难度的卡片，这样的卡片既适合学生独立完成任务，也可以用于小组合作，从而保证每个学生都有平等参与课堂的机会。Vithanapathirana教授认为，不存在放之四海而皆准（one-size-fits-all）的教学方法，教师需要根据学生的具体情况灵活安排任务，保障学生平等学习的机会。
师生们对斯里兰卡的教育制度表现出浓厚的兴趣，在提问环节，大家分别就内容和语言结合的教学法的使用细则请教了Vithanapathirana教授，对于该教学法可能存在的效率低下、母语、英语使用程度难以把握等方面的问题展开深入的讨论。
本次学术沙龙为师生们了解斯里兰卡及其学校教育开启了一扇门，通过这样的交流，双方发现了在文化上的相通之处及教学上面临的共同问题，大家期待有更多的机会相互学习、取长补短、共同进步。
据悉，曼珠拉·维塔纳帕吉拉纳是斯里兰卡科伦坡大学教育学院院长，教授；斯里兰卡科学发展委员会人文学部主席。博士毕业于伦敦大学教育学院，在Annual Review of Critical Psychology，International Journal of Educational Development等国际期刊发表论文十多篇，主要从事教育心理学、发展心理学、教学法、教育管理等领域的研究。
（摄影、撰稿：2018级文学硕士 方慧琴）
