李明在泰国开展汉语角活动

王华（左）在印尼教汉语 省教育厅供图

【海南日报】编者按

我省自2006年以来，开始选派汉语教师志愿者赴国外进行任教，主要面向海南大学、海南师范大学、琼州学院等院校招募本科应届毕业生、在读研究生、在职教师，经选拔、培训、考试后，分批派往各国，任期一般为一年，主要派往的国家有泰国、菲律宾、印度尼西亚、柬埔寨、美国等，截至今年8月11日，合计共录取派出志愿者1176人。

■ 本报记者 李佳飞 实习生 陈艳婷

李明：

最美“国际汉语人”

怀揣梦想，一路前行，六载春秋，他将生命中最美好的年华奉献给了汉语国际事业。一次又一次地远赴国外任教。从泰国到菲律宾，从约旦到柬埔寨，用他的实际行动讲述了何为一名真正的国际汉语人。他的名字叫李明。

或许他不是一位尽责的儿子，不是一名称职的父亲与丈夫。因为远赴国外任教，他已整整六年没有陪伴父母在家过年；儿子出生时没能陪伴在妻子身边，感受初为人父的幸福时刻；由于远离家乡，在农村的父亲把儿子在国外的工作合影挂在炕头，在向邻里的夸耀中寄托满满思念。

然而，他却是一名受人敬仰的最美“国际汉语人”：作为工作同事，在志愿者生病的紧急关头，他通宵陪护，主动献血500CC；作为管理教师，他长途奔波探望登革热发病志愿者，却不幸感染，险些把生命留在异国他乡；他曾连续两年国家汉办考评结果为“优秀”；他在马什拉克学校将汉语教学纳入常规教学体系；在约旦的两次YCT考试中，他的学生全部通过了汉语水平考试……说起那次在菲律宾的经历，他尤其记忆犹新。

“那是一次难忘的经历。”李明介绍，2010年8月，菲律宾某中学志愿者老师突发登革热，他得知后立即长途奔波赶过去探望，并照顾患病志愿者生活，不料，在独自返回马尼拉途中发现自己也感染了登革热。“当时我一个人赶到了医院，紧急抢救后保住了生命，在医院打了八天的吊瓶。虽然此后体质受到了很大的损害，但是我无怨无悔。如果还要让我选择一次，我依然会义无反顾地选择照顾他们。”

2008年，在泰国期间，作为SARASAS RANGSIT学校第一位汉语教师，为了让孩子们能够更好更快地学习汉语，他自编教材，探索了一种适合他们的教学模式。平时，他还注重校园文化建设，组织全校升旗前五分钟的中文晨读，传统节日带领学生动手做宣传中国文化的展板以及在父母亲节日带领学生用中文给家长写信等等。在他的不懈努力下，这所泰国的学校掀起了一股“汉语风”，这让他无比自豪和欣慰。

“You have been a ray of light at school。”（意：给学校留下了一道耀眼光芒）这是他的同事给他的评价。因为他积极学习泰语，个人工作能力突出，与同事间建立了融洽的关系，成为学校老师交口称赞的好老师；在学生眼里，他是大家“见过的所有国家老师中最好的老师”；在志愿者后辈心中，他既是管理教师又是可亲可敬的“老大哥”；在几个驻外使领馆的评价函中，他都被予以最棒的评语。

王华：

传播汉语有使命感

现为海南大学国际文化交流学院副院长的王华，是2006年作为第一届志愿者教师被派往印度尼西亚任汉语教师的，那一年，他的妻子已经怀孕，他来不及等到孩子出生，便选择远赴印度尼西亚任教，但因此也获得了难忘的经历。

王华说，汉语在印度尼西亚被列为第二外语，汉语水平考试（HSK）考点遍布主要城市，学习汉语成为当地全日制学校的选修课之一。不过，初到印尼，他还是有点不适应。王华任教的学校在一个叫作百顿的小镇上，这里的人们是虔诚的伊斯兰教信徒，所以，男生和女生是在不同区域分开授课的；当地每天都有多次祷告，有时用大喇叭一遍又一遍地诵读《古兰经》……

成就感从被接纳的时候开始。温文尔雅的王华讲述了一些经历：“有一次，我被带去拜访当地的‘长老’，相当于国内民办学校的董事长职位，没去之前，听闻他是一个比较严肃、不太好说话的人，可没想到我们初次见面交谈便很投机，气氛活泼而融洽。”“还有一次，我接受当地学校的广播台采访，并演唱了中国歌曲《老鼠爱大米》，没想到深受当地师生的喜欢，之后学校还经常会在节目里插播中国文化故事。”“慢慢地，学校掀起了一股学习汉语的热潮，这让我十分开心。”

王华还告诉记者，他还给他的学生们每人起中文名字，并用一个月的时间记住了所有人的名字，这让他与学生们相处时倍感亲切。他的学生后来有一些来到中国，并一直与他保持友好的联系。

为很好地完成外派任务，即使在妻子临产的时候，王华也没能回到国内，当他完成所有工作回到家第一次看到自己的孩子时，孩子刚好满100天了。

因为工作认真，王华在印尼赢得了当地教师同事的尊敬。在他即将离开印尼百顿小镇时，将近30名师生来到他的宿舍与之惜别，回忆当时的情景，王华一脸感动。

当问及此行最大的感触,他说：“出去后，才深切地感受到，一个人的命运与国家的命运息息相关。如果没有国家软实力的输出，我就没机会走出去，这对每一位志愿者教师都是很好的锻炼机会，可以开阔视野，增长见识，增强责任感等。而选派汉语教师志愿者赴国外进行任教，很大程度上也提升了中华文化软实力，树立中国的国际形象，促进文化交流和有利于世界和平发展。能为此贡献自己一份力，我感到十分荣幸。”