随着全国新冠疫情控制已取得显著成效，生命科学与药学院张英霞教授的《生物化学》本科网络教学工作也顺利地完成了第二周教学任务。现就网络教学设计与体会与大家进行交流与分享。

张老师从2020年2月中旬得知进行网络教学时，就开始对各网络教学平台进行了解和学习。通过认真分析与对比，选择了智慧树网络教学平台，与腾讯课堂相结合的教学方式。课程设计为四部分：智慧树平台共享课，翻转课堂，腾讯课堂直播，微信学习讨论。并在正式开课前邀请学生行了多次试听课，帮助与促进师生共同熟悉网络平台操作过程，以保证课程顺利进行。

一、教学资源

《生物化学》（海南联盟）为张老师参与主讲的一门海南高校精品在线开放课程。主讲教师均在教学一线长期讲授该课程，具有丰富的教学经验。课程设计合理，教学资源丰富，教学内容与本课程教学大纲要求相近，选择作为本课程的主要教学视频资源。但由于药学专业《生物化学》较《普通生物化学》有一定侧重点，另选择智慧树平台精品课程《生物化学》（天津中医药大学）作为辅助学习视频资源。张老师还创建了智慧树翻转课堂，克服共享课程教师无法上传相关教学资料的限制，在其中上传了本人的教学大纲，课程说明，教学计划，教学ppt，中文及英文版电子教材，相关视频等，供学生下载学习。

图1智慧树平台《生物化学》（海南联盟）视频截图

二、课前准备

为使同学学习有计划，有目的，张老师在教学计划中详细地标注了每节课要求同学自学的视频资源章节，需要预习ppt的页码，要求阅读教材的页码。并在课前一天于智慧树学习任务栏和微信群中发布，要求同学们在完成预习任务的同时做好预习笔记，记录重难点以及有疑问的地方，直播课时进行针对性讲解，从而起到事半功倍的效果。

图2智慧树翻转课堂教学资源及学习任务

三、腾讯课堂直播教学

每次两学时课程分两部分，一部分为同学自主学习视频20-30分钟，使同学在预习的基础上，进一步加深对本节学习内容的理解与记忆；另一部分为腾讯课堂直播60-70分钟。在课前回顾上次课程所学内容，引导同学们的思维快速进入学习状态；课中针对学生提出的难点进行重点讲解；下课前，对所学内容进行总结。为提高同学们的学习兴趣，教学中还时时引入生产与生活中与生物化学密切相关的实例，如烫发的原理，新冠病毒的结构等。为督促同学们积极参与，通过每次上课设置签到，发起讨论、提问、投票等环节，提高同学的注意力，高效地进行网络学习。并在智慧树翻转课堂中布置作业，设置上交截止时间，督促学生课后及时复习，按时完成作业。课程结束后，微信群讨论区仍然开放，同学们可随时提出问题，老师及时解答。

图3腾讯课堂直播课截图

张老师在课程的准备及讲授过程中，处处严格要求自己。为了找回课堂上课挥洒自如的感觉，甚至改变了第一周坐在电脑前呆板的上课方式，直播时，采取站立的方式进行。随时在共享课平台关注学生的视频学习进度，对进度落后的同学进行在线督促。对网络提交的作业细心批改等。通过精心，细致的课程设计，同学们学习目标明确，学习自主性提高，学习态度端正。课上课下的互动，拉近了师生间的关系，同时也调动了同学们对《生物化学》的学习兴趣。相信在师生共同努力下，综合利用不同的现代远程网络教学及通讯手段，能顺利圆满地完成特殊时期的教学任务。

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