10月8日下午和9日晚上，德国萨尔大学马丁内克教授（Micheal Martinek）应邀在法学院社科楼C113会议室为法学院师生做了比较法学系列报告，两场报告会由法学院陈龙江副教授主持。
10月8日的报告题为“The Necessity of Comparative Law” （比较法的必要性），马丁内克教授主要就比较法的内涵、主要任务、历史发展、研究方法等内容进行了细致生动的讲解。他认为比较法不存在统一的定义，比较法通过比较和理解不同法律制度的相似性和差异性对法律解释和应对多变的法律问题多有助益；提出比较法与冲突法、法律融合概念的区别；比较法在120多年的历史发展中分为一下三个阶段：一是19世纪末到二十世纪初的立法式比较法，以法国为代表，目的是通过比较评判他国立法是否合适，进而制定国内法。二是一战至二战期间。三是1950年至今，比较法进入新的发展阶段，且还在持续演进之中，促进和平和推动国际贸易成了比较法的重要宗旨；最后，他介绍了以法国为代表的罗马法法系、以德国为代表的德国法系、以美国和英国为代表的盎格鲁撒克逊法三种法律体系的不同思考方法；马丁内克教授的报告之后，德国海德堡大学法学院学生马德莲女士交流了她在德国学习法学的经历和感受：德国学生通过两次国家考试才能从事法律职业，介绍了两次考试的科目构成和分值比重、考试方式、考试过程和备考方法；谈了德国法学院学生的日常学习和生活，并就中德法学教育模式做了对比。
10月9日的报告题为“The Principle of Abstraction In The Civil Law System”（民法体系中的抽象原则），马丁内克教授介绍了抽象原则（无因性）的背景和基本内容，抽象原则的来源、正当化理由、理论基础和遭受的批评，抽象原则与法律的融合，抽象原则的未来发展等方面内容。马丁内克教授提出物权行为区分原则是物权抽象原则的前提，并以汽车买卖为例解释了抽象原则或物权行为无因性理论；作为自由主义拥护者的萨维尼认为法律应当以个人为中心，服务于个人，而非服务于社会或团体，认为人和物是不一样的，必须区分合同法和财产法，进而为抽象原则找到了正当基础；目前欧洲存在四个法系的分立，欧洲合同法原则（PECL）、统一私法（UNIDROIT）和联合国国际货物销售合同公约不采取抽象原则，欧洲的许多学者在从事着消除各国法律差别，寻求法律融合的探索工作，若欧洲制定了统一的欧洲私法，德国法特有的抽象原则不大可能被采纳，抽象原则也会因欧盟统一立法而从德国民法中消失。
在两场报告会后的交流环节，围绕学生的提问，马丁内克教授阐释了多方面的见解：他认为法治（rule of law）是现代文明的基础和要素，比较法研究经验告诉人们，就法律而言，国与国之间可以互相借鉴，发达国家和发展中国家要相互学习，如中国的调解制度受到欧洲国家的重视和学习；追求和平才是法律人获得自我满足的本旨之道；尽管善意取得制度的功能与抽象原则的功能存在重合，但善意取得制度无法完全取代抽象原则，因为针对交易链中交易流畅性和交易安全的保护，善意取得制度或许只能承担90%的任务，剩下的10%只能由抽象原则来完成。
马丁内克教授勉励同学们争取机会出国留学，培养国际学术视野和积累国际交流经验，为成功的法律职业生涯打下基础。对于学生所提的国外学习法律时的法律文化冲突问题，马丁内克教授提出三点建议：一是训练自己的外语听说读写能力；二是努力学习他国法律知识和法律制度；三是要学会独立思考，多问为什么，多形成自己的观点。
本次比较法系列报告引起了法学院学生的极大兴趣，扩宽了学术视野的同时激发了同学们学习比较法、运用比较法方法深入法学学习的热情，增强了同学们努力学习各国法律知识、尝试探索域外法律学习的决心。
附:马丁内克教授简介：
马丁内克教授（Prof.Dr.Dr.Dr. h.c.mult. Michael Martinek），柏林自由大学法学博士、德国施派尔行政学院政治学博士、法国里尔大学荣誉法学博士、中南财经政法大学荣誉法学博士、美国纽约大学比较法硕士，德国萨尔大学法律与经济学院教授兼欧洲法研究所所长。他长期从事民法、商法、公司法、反垄断法、冲突法的教学和研究，出版了大量的学术专著，发表了许多学术论文。他出版了30多本法律书籍（专著、论文集和评论集），在法律刊物上发表了200多篇学术论文，指导了110多篇私法、经济法博士论文和6篇教授任职资格论文。现是享誉德国的著名民法学、商法学、 比较法、国际私法学家。马丁内克教授以自己的社会地位和学术造诣，积极促进中德法学教育和研究的交流与合作。十多年来，多次到中南财经政法大学短期任教，还数度访问清华大学、武汉大学、中国政法大学、西北政法大学、河南理工大学等高校发表学术演讲，与中国师生建立了广泛的联系。同时，他还积极向中国高校派遣德国留学生，并多次安排接待中国教师和学生到德国访问、进修或学习。
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报告会现场一
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报告会现场二
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马丁内克教授与学生交流互动
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