各教学单位：

2010年4月26日至29日，学校组织开展了2009—2010学年第二学期实践教学检查工作。本次检查采取儋州校区教学单位自行组织检查，海甸校区学校组织检查两种方式进行。由农学院王凤阳副院长、材料与化工学院庞素娟副院长、信息科学技术学院李太君教授、经济与管理学院李均立副院长、旅游学院陈扬乐副院长和教务处曲涛副处长、潘学松科长、梁玉玮副科长等8人分成理科组和文科组，负责海甸校区实践教学检查工作。此次检查重点是：毕业论文（设计）学生的选题情况、指导教师资格及指导学生人数以及学生毕业论文（设计）进展情况；是否严格按照培养方案落实实验教学安排，实验课程综合性、设计性实验的开出率，近期实验报告书写格式是否统一，实验原始记录、实验报告上的内容填写是否完整，实验室开放情况；毕业实习学生是否有实习报告、实习情况登记表、实习总结等材料。检查采取实地考察、查阅教学资料、与主管领导、系主任座谈等方式进行，并进行现场反馈。现将有关检查情况通报如下：

一、各教学单位领导高度重视

各教学单位高度重视本次实践教学工作检查，均按要求为检查工作提供材料，农学院王凤阳副院长，材料与化工学院庞素娟副院长，海洋学院赖秋明副院长、尹绍武博士、朱伟博士、陈雪芬实验主任、郝之逸教务办主任，信息科学技术学院李文化副院长、何琼梅教务办主任，土木建筑工程学院李光范副院长、钟金钰教务办主任，园艺园林学院杨好伟副院长、周开兵博士、林尤河，食品学院林向东副院长和教务办人员，艺术学院赵京封副院长、陈明亮主任，人文传播学院刘亮副院长，外国语学院曹玲娟院长、郭锦萍主任、赵艳华主任、杨燕来，旅游学院陈扬乐副院长、陈朝阳、余力力、罗小丽，政治与公共管理学院宋增伟副院长，法学院李菁主任、黄浩、李昌郁，经济与管理学院李均立副院长等参加了检查工作，与检查组成员进行座谈及汇报实践教学工作的有关情况。在检查之后，认真听取检查组的反馈意见。

二、毕业论文（设计）进展的基本情况

从专家上报的检查情况来看，我校各学院学生的毕业论文（设计）工作进度、选题的质量以及教师指导等方面的情况整体不错。大部分学院分管领导都比较重视本科毕业论文（设计）工作，能够按照学校要求并结合学院自身的具体情况，及时部署毕业论文（设计）工作，认真落实各个环节的工作。

1、毕业论文（设计）选题合理，一人一题。

政治与公共管理学院题目立论明确，切入实际，有选题意义，国内外研究现状等。材料与化工学院、海洋学院、园林园艺学院等的题目类型多样，其中材料与化工学院有设计型、应用研究型、理论研究型等，部分学院选题大多结合海南本土的实际情况，有一定的理论和应用价值。

2、开题报告结构合理、规范、符合要求。

指导教师对学生的开题报告都进行了审核，并有指导教师和指导小组的评语。大多数学院指导教师的资格、指导学生人数都符合要求。

3、毕业论文（设计）进度较为有序，基本都能按照开题报告的计划进行。

三、实验教学检查的情况

各学院实验教学文件比较齐全规范（如大纲、指导书等），实验报告格式统一规范，大部分教师承担了理论教学，同时也承担本门课程的实验教学，实验教学秩序良好，能按实验教学计划完成实验教学任务，实验项目开出率基本达到教学大纲要求，实验室管理基本到位。实验教师大多具有中级职称以上。

海洋学院综合性、设计性实验开出率较高，近期实验报告装订成册，借助国家教学实验示范中心平台，实验室实行智能化管理，实验室开放充分，实验室开放记录规范、完整，全院所有实验教学由学院实验中心统筹管理，做到资源共享。

四、毕业实习的开展情况

各学院根据专业培养目标，基本都能按教学计划及实习教学大纲开展毕业实习。部分学院重视毕业生的毕业实习环节，与用人单位签订了实习协议，加强实习场所的建设，能较好地利用实习基地、模拟实验室等校内外实践教学基地，加强毕业实习，使毕业生更加符合高等职业教育对人才培养的要求和用人单位的需求。

法学院有30多个挂牌的实习基地，学院指定实习带队老师和实习导师（实习单位符合要求的人），实行集中实习统一安排（时间2个月）的制度，实习结束后，召开实习总结和表彰大会，并评选出优秀指导导师、优秀学生、优秀辅导员；旅游学院有专门负责毕业实习的部门，学院对学生的实习落实到位，做法规范，学生实习报告、实习日记、实习情况登记表、实习协议、实习总结等齐全，都装订成册；材料与化工学院化工专业与实习单位合作多年，选择的实习内容与专业结合紧密、实习报告的撰写详实、内容丰富。

五、存在的问题

1、部分论文选题范围过大，重点不突出。

如：“南海能源安全问题研究”、“我国住房保障制度研究”、“旅游景点翻译、“烟花广告”等。个别学院对论文题目没有把关，考虑不周到。

2、部分教师指导学生人数超过规定范围，指导学生人数最多的有17个。

由于客观或主观上的原因，大部分学院均有部分教师指导毕业生人数超过学校规定的人数。

3、部分学院学生开题报告不规范，指导教师意见填写不认真或没有填写，管理不是太到位。

部分学院在开题指导小组意见栏都没有填写，开题报告结构不统一、不规范，大部分参考文献书目偏少；部分指导教师对学生开题的评语过于简单，只写“同意开题”或“同意”没有写任何意见，有的教师评语与是否同意开题无关，如“该生有较强的理论基础，实践动手能力强”，“选题合适，结构合理”等。列举的参考文献不规范，只写书名没有作者，日期。教师签名的日期在学生签名日期之前，这种明显错误仍然存在。如：有的学生还未返校，开题报告没交，有的学生还不知道指导教师是谁，更没有选题了。

4、我校所有开放实验室只对毕业生进行开放或只对本教学单位的学生开放。

5、综合性、设计性、创新性实验开出率低，大部分学科没有达到本科办学水平评估规定的要求。部分实验课安排松散，实验内容过于简单。

6、部分实验报告批改、实验成绩评定不规范，实验教学文档资料管理没有建立，个别专业实验报告的撰写内容过于简单，好几门课的实验报告教师未做批改。

7、大部分学院学生毕业实习以分散实习为主，有的实习内容与专业不相符，有的没有对学生的实习情况进行检查督导，实习效果不好，部分学生实习鉴定作假。

8、因毕业实习管理环节弱化，部分专业学生实习报告偏于形式，有的专业没有实习报告。

六、检查组专家提出的几点建议

1、学校应高度重视实践教学，把实践作为教学的重要环节，加大在实践性教学和实验室建设上投入，组织督导和加强对各学院实验、实习、毕业论文（设计）等实践性教学环节的过程监控，做到时间有保证，经费有落实，条件有保障，措施能完善。

2、加大实践教学经费投入，设立实践教学专项经费，保证实践教学经费开支，为提高实践教学的质量奠定基础。各院（系）要确保学校下拨的日常教学经费和实践教学专项经费专款专用。学校要不定期组织实践经费使用情况的专项检查。

3、加强实践、实习基地的建设。鼓励各学院与企事业单位开展合作，调动用人单位参与人才培养的积极性，为学生开展实践、实习提供良好的基地，逐步改变学生实习难、实践弱化的状况，提高学生实践动手能力和社会适应能力。通过与企事业单位联合申报，力争立项建设几个高水平实践、实习基地，安排和接纳校内外相关专业学生参加高质量的实践、实习训练，并带动全校各学院实践、实习基地的建设。

4、实验室的全方位开放，设立实验室开放的专项经费，由专门的职能部门进行统一管理。实验室日常开放的管理（管理系统、坐班制等）；开放实验内容的制定（实验项目分级、创新内容分层次）；开放运行模式的设计（计划内与计划外的开放）；实验室资源的高效利用（统筹兼顾、集中建设、统一管理、资源共享）。

5、学校总体规划与学院分专业规划相结合，在保证各专业特色的前提下，提高实践教学设备和经费的利用率。

在学校专业设置和人才培养上，各专业都有自己的专业方向上的特点，本专业相关实验器材和理论上也都相当先进和齐全；同时各个专业之间也并非完全分离，学科之间皆有交叉的地带。因此学校相关部门应发挥相应的职责，促进和加强实践教学资源的周转流通使用，尽量避免专业实验设备的闲置，减少个各学院因购置重复实验设备造成的经费浪费。 二Ｏ一Ｏ年六月二十三日