第12-14周，教务处组织学校教学督导员对学校各主要教学楼的教风、学风情况进行检查。本次检查共听课105节，看课776节次，抽查学生到课率300个班级。现将检查情况通报如下：

一、听课情况

（一）优点

全校教师课堂教学效果总体情况良好。热带农林学院闵义老师，周四刚做完手术，取出半年前因踝关节骨折而打上的钢板，周五即要求爱人背她到教室上课，上课过程时常单脚跳拿粉笔、板书，敬业精神值得肯定。下列教师的授课效果得到督查组的肯定：

1．材料与化工学院陈红军《有机化学C》：备课认真，语速适中，无线麦克风、激光笔、教鞭齐全；流畅地脱稿讲解，感染力强，逻辑性、条理性强；课件制作漂亮，采用启发式、引导式教学方法，引导学生思考问题，举例恰当；通过课堂提问组织教学、开展讨论所学内容，互动效果好，课堂学习氛围浓厚，授课效率高。

2．材料与化工学院虞学红《大学物理D》：板书课件互补，互动好，释义准确透彻，讲解特别细致。

3．海洋学院邓世明《天然药物化学》：上课极为投入，如同表演,上课声音洪亮，与学生交流，学生听课注意力集中，师生之间有深度的专业课程交流，所讲解的海洋生物知识生动有趣，能够吸引学生注意力。

4．机电工程学院袁琦《电机学》：讲课言语准确，富有条理，上课认真负责，对课堂教学具有高度的责任心，学生注意听讲，教学效果很好。

5．机电工程学院张建珍《汽车理论》：特别重视对学生的启发，课堂气氛活跃，学生抬头率高。

6．机电与工程学院何金戈《汽车检测技术》：在大教室中上课，俨然是在与学生交谈，讲课内容是从心灵深处发出的，是在诚恳地与学生进行知识的交流和沟通。

7．经济与管理学院张慧《市场调查》：表达流畅，语言节奏掌握好；课件界面简洁，注重引导；讲解透彻，理论联系实际，课堂学习气氛浓厚。

8．马克思主义学院陈建锋《管理学原理》：言行举止符合教师身份，备课认真，教案完备，语言规范，重点难点突出，学生到课率高。授课期间专门安排学生上台做调研案例分享，并对学生分享的案例点评，条理清楚，思维逻辑性强，课堂学习氛围浓厚，授课效率高。

9．马克思主义学院陈思莲《中国近现代史纲要》：史料丰富，讲解条理清晰、表达流畅；严格管理课堂秩序，及时制止学生课堂玩手机等不当行为；学生听课认真，师生互动较好。

10．热带农林学院陈辉《景观规划设计》：准备充分，内容丰富，理论与实际相结合，课堂氛围很好，到课率高。

11．热带农林学院朱俊洪《作物病虫害防治》：有激情、有实例、善于提出激发学生学习兴趣的问题，学生抬头率很高。

12．人文传播学院蒋磊《文化研究》：讲课言语生动，富有感染力，能够与学生进行心灵的沟通，学生听课认真，教学效果很好。

13．外国语学院李双梅、朱琼莉《大学英语Ⅳ》：两位老师言行举止符合教师身份，备课认真，教案完备，语言规范，吐字清晰，语音语调标准，流畅地脱稿讲解，教态亲切自然，利用蓝墨云班课教学软件辅助教学，与学生互动效果好，课堂学习氛围浓厚，学生到课率和授课效率高。

14．信息科学技术学院符一平《高等数学A1（下）》:讲授内容清晰，在讲授过程中能够与学生进行有效互动，学生认真听讲，课堂效果好。

15．艺术学院的范莹《舞蹈素材组合Ⅱ》：教学态度认真，对学生要求严格，能从专业角度给学生讲解民间舞蹈与民族文化的关系，虽身怀六甲仍坚持亲自示范藏族舞蹈的基本动作，一个细节一个细节帮助学生抠要领，体现出了专业教师爱岗敬业的精神。

（二）问题与不足：

1．少部分教师教学基本技能有待提升。如热带农林学院某班级《耕作学》的任课老师，讲课声音过小，导致课堂气氛沉闷、部分学生低头看书。材料与化工学院《先进结构材料》某任课老师，讲课语调单一，表达缺乏激情，与学生互动不足，对学生的学习状态关注不够，存在一言堂、满堂灌现象。土木建筑工程学《基础工程》某任课老师，仪态呆板、上节课复习耗时较长，课程进度安排不合理、课堂纪律管理不到位。

2．个别教师课堂纪律意识淡薄，课堂组织能力欠缺。如信息科学技术学院《形势政策》某任课老师，几乎是踩着点进入课堂，备课也不认真，在上课后的3分钟还有通过QQ寻找相关资料，课堂上放映26分钟视频资料，学生观看视频时，老师疏于指导，甚至时不时用手机浏览信息，授课过程对学生玩游戏、玩手机等现象缺乏管理。土木建筑工程学院某老师的《创新创业》，甚至超过1/3学生带耳塞看视频、打游戏、玩手机，任课教师却视而不见。图书馆《文献信息检索与利用》某任课老师，上课三十分钟后，仍有10余位学生陆续走进教室，目的是为了进教室扫二维码签到，任课老师对迟到学生没有任何的教育。信息科学技术学院《线性代数A1》某老师，上课期间有十几名学生一直玩手机，甚至有几名学生除了手机，什么都没带，一直玩手机，从不抬头看老师，但老师也只顾讲课。

3．少数教师对教学内容极不熟悉，基本看电脑教学，教学内容无深度，上课基本是读PPT。如热带农林学院《城市绿地系统规划》《中兽医学》和食品学院《食品发酵与酿造》等课程的某些任课老师。

4．部分任课教师课件制作质量低，存在配色差，字体小，布局不合理等问题，马克思主义学院《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》某任课教师，甚至直接使用WORD文档对某些教学内容进行讲解。

二、看课发现的问题

1．有些年轻教师教学经验不足，难以掌控课堂。如机电工程学院《汽车构造概论》某任课老师，刚入职的，很卖力，但急需老教师的指导。

2．部分教师对课堂疏于管理，对学生上课睡觉、玩手机现象不制止。师生节能意识有待提高，如图书馆某老师的《文献信息检索与利用》课，教室空调和电扇全开，门窗也一样全开。

3．课程间教学内容交叉，教研室未进行协调。如某任课教师讲授《遗传学》内容，很多是《分子生物学》的内容。

4．艺术学院教务管理较松懈。上午8:08教学秘书还没到岗，无法查询教师是否已调停课等情况。

5．学生课堂玩手机，课堂、课间在教室吃早点的现象仍有发现，仍需多方齐抓共管、常抓不懈。

6．个别课程任课老师过多。如热带农林学院2016级农学专业的《作物病虫害防治》，该门课程40学时由4位教师承担，分别承担16、16、4、4学时的工作量，不同教师上课各有侧重，不利于课程内容的系统性。对此教务主管部门应予以关注。

7．学生活动与教学活动相冲突，影响课堂教学秩序。信息科学技术学院某老师的《形势政策》，因有一个小班的学生需办理校青协注册手续，导致迟到学生较多，有部分学生甚至迟到一节课。

8．《形势与政策》任课老师上课随意性较大，放视频现象比较普遍。如信息科学技术学院某老师的《形势政策》，一节课有26分钟是在放视频，学生观看视频过程，任课老师也未进行任何学习指导。

附表：第12-14周学生到课率抽查结果汇总表

2018年6月13日

2017-2018学年第2学期第12-14周学生到课率抽查结果汇总表