如果说这是一次旅行，那真的是一次对身心双重考验的“旅行”。与其说是旅行，不如说是磨练、历练来的准确。 终于踏上返程的路，看着这条和来时一样崎岖又狭窄的道路，六天来的点点滴滴又再次涌现在脑海。有兴奋，激动，也有惆怅和迷茫。看看车里的同伴，一个个都倦了；回想来时的喜悦和激动，而在这时，每个人的脸上多了些疲乏和困倦，当然这几天来的满足也在他们的脸上洋溢着，随着车子毫无规律的颠簸振动，他们很快就睡着了。 因为没有在车上睡觉的习惯，百无聊赖的我只有一边看着周围的风景，一边在四轮拖拉机里回想这几天发生的一切。 7月13号一大早我们一行10人带着老师和同学的祝愿，满怀着一腔对改善山区人民普通话的热忱和执着，踏上了去五指山的“征程”。 五指山市位于海南岛中南部五指山腹地，总面积1168平方公里，原为海南黎族、苗族自治州首府，2001年8月18日由通什市更名为五指山市，它是海南省中部少数民族地区文化教育中心，是仅次于省会海口的文化都市。我们此行的目的地正是位于西南部的毛道乡，这里是橡胶、粉蕉、五指山峰蜜的种养带。 虽说五指山市是仅次于省会海口的文化都市，但因为海南省的整体文化水平不高，教育资源贫乏，这里的文化教育水平和内陆地区相比还是有很大差距的。带着来这锻炼吃苦的念头来到五指山，可实际和想象终归是有差距的。虽说事前已做好准备，可这里的情况原本我们都一无所知，加上事先对困难估计不足，所以一到当地，心里不免有些失落、迷茫。我们的目的地是五指山市毛道乡毛道中学。毛道中学是这一带唯一的中学。到毛道中学的那天已近下午五点，校长热情地接待了我们，把学校的情况给我们作了简单的介绍。 毛道中学在校学生共计281人，男生144人，女生137人，其中民族生279人，是一所典型的少数民族学校。共有6个教学班，包括七年级两个班共106人，八年级两个班共90人，九年级两个班共85人。教职工20人，专任教师18人，职工2人，其中有3名志愿者，一名支教教师。学校占地31.5亩，校舍面积1841平方米，普通教室6间，物理、生物、化学实验室各一间。同时学校为扩建，正在新建教学楼、学生宿舍、教职工宿舍等。总的来说这是一所硬件和师资都比较落后的贫困地区中学。 因为毛道中学在是学生放假后才收到我们要来的信息的，所以没能及时当面通知学生，他们只能在乡村重要的路段帮我们贴通知，具体报名也只有等我们来之后确定。我们到了之后首先要做的就是招收学生，本着“来就教，教你想学的”原则，我们招收学生没任何限制，只要你想学，只要我们会，你都可以来。教学的第一天，我们既兴奋又紧张，一方面觉得自己终于有用武之地了；另一方面心里不免有些担心，不知道第一天会是什么样的情况，到底有多少人来，会来怎么样的学生！八点左右，终于见到有人来了，他们三个一群，五个一伙的，看上去大都是小学三四年级的学生，还有个三四岁的，更为夸张的是有个还抱在手里，与我们先前的计划有着天壤之别，面对这样一群特殊的学生，我们该如何开展我们的普通话推广活动？ 面对这一困难，我们改变计划，分成了两组，一组教他们简单的汉语拼音，另一组则是教最基础的英文单词，同时我们课后还积极地跟这些小同学们交流。面对我们，他们显得有些羞涩、腼腆，我们一方面努力缓解他们紧张的情绪，另一方面则积极引导、配合他们。对外面的世界，他们充满了好奇。谈话中，我们知道当地的居民以黎族为主，占到98%以上，另有少数的汉族人和苗族人。当地主要经济来源就是种植橡胶树。虽然他们在金钱上很富有，但物资奇缺。打个比方，在海口几毛钱一斤的白菜，在那里居然卖到了两块五，所以物质生活过得并不富足。在那里的几天，我们深深体会到了这点，每天只吃豆芽、空心菜，吃得我们口舌生疮不说，感觉好像整个人被掏空了一样，虽然一天到晚做的事情不多，可就感觉吃再多东西也饿，整个人虚虚垮垮的。吃饭时总会想着回校后要好好奢侈（“奢侈”一词是我们去了那边后，对吃荤菜的一种说法，那时突然觉得自己以前很幸福，觉得以前对学校食堂的抱怨、牢骚是多余的）一顿，慰劳自己。想着在学校一成不变的饭菜，现在也觉得很是可口。 六天过程很漫长，但结束得也很迅速，似乎在我们想好好想想、好好回味的时候，它就逝去了。回想这六天，我们的收获的确很多，不是说我们教会了那些学生什么，而是他们无形中带给我们的启示、教育，让我们更珍惜自己今后的学习生活，让我们更关注贫困地区下一代的成长。 在回来的路上，我一直在回味这几天的点滴，设想自己以后的学习生活会不会因为此行有很大的改变。大的改变真的不知道，但这期间的点滴肯定会影响到我日后的学习生活。甚至改变我今后的生活。因为此行，我似乎萌生了想去西部支教的念头，想去充实落后地区人们的精神世界。我真的很庆幸自己可以参加这次活动，让我懂得、学会了很多为人处事的道理，懂得了要努力去战胜生活中的困难，要珍惜自己拥有的一切。

与学生交谈

敞开心扉