10月20日下午，为拉近老师与学生之间的关系，让学生了解老师的教学思想，解答大学时期可能会遇到的疑问，向老师学习经验教训，生态与环境学院记者团（海甸）于农科楼座谈采访杨飞教授。

记者团成员热情问好

采访开始前，记者团成员同杨飞教授热情问好，杨飞教授也亲切地了解我们的情况。一番问候后，杨飞教授幽默和平易近人的话语让气氛活络起来，采访活动也在大家的笑容中正式展开。

通过采访，我们首先了解到杨飞教授来自浙江，高中毕业后进入中国地质大学学习，随后出国留学，然后回到浙江有色地质勘查局工作，担任化学分析、工程勘查工程师。在谈到大学时，杨飞教授说到自己阴差阳错进入中国地质大学，并且无缘医学专业，一直都感到遗憾。尽管没有上自己心仪的大学及专业，杨飞教授也并没有放弃学习，明确自己的想法和目标，学好基础课。除此之外，杨飞教授大学期间爱好广泛、热爱美学：音乐、摄影、书法、写作等等。杨飞教授也鼓励我们发展兴趣爱好，全面发展。

杨飞教授热心分享经历

接着我们与杨飞教授谈起了他的留学经历。杨飞教授在以色列本古里安大学由原来的应用化学系转到了水资源和管理专业，在英文不好的情况下，遇到了许多学习问题。第一学期时听不懂老师的讲课，杨飞教授就将老师的笔记全部记下，研究老师的PPT，花大量的时间看英文书。在同学们放假玩乐的时候，杨飞教授艰苦学习，尽可能听讲座，扩展提升自我。第二学期杨飞教授的英文得到了质的飞跃，学习生活也变得游刃有余。

随后，杨飞教授以及周梅阳老师向我们分享了他们对以色列教育方式的看法。他们认为，以色列的教育方式是开放的，每个人都有自己的特长，学校强调掌握学习方法，打开思维，积极发掘学生的潜能。杨飞教授认为中国的教育在于取长补短，以色列的教育在于扬长避短，从杨飞教授的话语中，我们对学习和教育方式有了更深入的思考。

杨飞教授和周梅杨老师交流教育方式看法

杨飞教授完成了许多优秀项目，回国后进行污水处理反应器项目。杨飞教授指出，在国内进行实验的棘手问题在于实验平台不够、科研技术有限，因而杨飞教授成立自己的实验平台，供自己以及其他教授进行项目实验。在带学生进实验室时，杨飞教授总是在思考，什么样的学生是容易带进实验室的。杨飞教授总结了以下四点：一是要具有一定的文字功底，实验完成后需表达实验成果；二是态度端正，肯干活认真负责，实验数据可靠；三是勤奋努力，遵守实验规则；四是独立思考解决问题，具备实验室的自我管理能力。

最后，杨飞教授建议同学们要让自己变得更有价值，提升竞争力，优秀的人才有话语权；大学期间需要学会时间规划，学习生活方面以及课程知识；多多阅读，注重思考，肯定自己，自我教育，明确人生目标，实现自我价值。

此次采访，我们充分的了解到杨飞老师的人生经历、思想方式以及对事物独到的见解。特别感谢杨飞教授能在百忙之中接受采访，分享经历和想法，让同学们学习到宝贵的知识和经验。